信阳市教育体育局 关于印发《信阳市全面加强中小学心理辅导室 建设实施方案》的通知各县区教育(体育)局，各管理区教育局(办)，局直有关学校:为切实做好中小学心理健康教育工作，进一步加强和规范中 小学心理辅导室建设，充分发挥心理辅导室在学校心理健康教育 工作中的重要作用，全面落实立德树人根本任务，根据《教育部 办公厅关于印发中小学心理辅导室建设指南的通知》》(教基一厅函„2015‟36 号)《信阳市教育体育局印发信阳市中小学心理健康教育指导方案的通知》(教体基„2020‟123 号)《信 阳市教育体育局关于进

在今天这个有这么多可利用的信息的年代，抑郁症怎么可能仍会走向未确诊从而不被治疗的（境地）呢？这里有一些为什么聪明的人会错过抑郁症症状的原因：1、抑郁症会悄悄爬上你身并不是所有的抑郁症都严重到让你不能停止哭泣或者起床。对于很多人来说，忧伤的感觉表现为逐渐对生活中的活动失去兴趣。那些曾经有趣的事情，现在看来显得并不重要和肤浅。你不再想要去你朋友的生日派对，所以你编造了一个借口。你开始觉得那些曾经吸引你的书本或者电视节目变得那么无聊。你没有发现你是如何一步一步地与别人疏离，把自己锁在房间里，花更多的时间

关于加强和改进新时代学生心理健康教育工作实施方案为深入贯彻落实习近平总书记关于学生心理健康工作的重要指示批示和全国教育大会精神，进一步加强和改进新时代我省学生心理健康教育，不断增强学生心理健康教育工作的针对性和实效性，着力提升学生心理健康素养，现结合我省学生心理健康教育工作实际，制定如下实施方案。一、充分认识加强和改进学生心理健康教育工作的重大意义学生心理健康教育工作，事关党的事业薪火相传，事关国家长治久安，事关学生幸福安康和社会和谐发展。加强和改进学生心理健康教育工作，是深入学习贯彻习近平新时

近日，教育部发布2022年工作重点，对全年教育工作的开展做总体布局。全文提到要坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人；加快完善德智体美劳全面培养的育人体系；积极回应群众关切，不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民；全面提升教育服务能力，为构建新发展格局提供坚强支撑；深化改革扩大开放，持续为教育发展注入强大动力；把教师作为教育发展的第一资源，打造高素质专业化创新型教师队伍。其中，关于完善育人体系有这几点值得心理人关注：1、“双减”工作仍是重点。“继续把“双减”工作摆在突出位置、重中之重，

很多人都觉得抑郁症离自己很远，其实抑郁症可能正潜伏在你的身上，或者是身边的一些人。大家虽然听说过很多关于抑郁症的例子，毕竟现在很多社会上的有名人士都患上了抑郁症，因此现在大家关于抑郁症也开始重视起来了。很多人可能不了解抑郁症这种疾病，但是却一定有过抑郁的心情，简单来说就是不开心。现在社会的工作压力以及生活压力那么大，每个人都可能会因为一些小事或者是一些困境而改变了心态，产生了一些负面消极的情绪。如果这些情绪没有及时被消化掉的话，那么也是有可能会引发抑郁症的出现的。将抑郁症各个阶段的具体表现梳理如

(1)抽象辨别能力有较好发展，独立性要求高，不愿接受约束与限制。
(2)情绪容易激动，心里话愿和朋友谈，但不愿与家长、老师谈。
(3)学习自觉性较高，但也容易表现出独断性，争强好胜，坚持错误，但仍稚嫩。
(4)能根据社会要求约束自己，自我控制力较好。
(5)理想逐步向概括性发展，能够对自己理想中的人物特点加以分析，并把他们综合成一个概括的形象。
(6)有性行为冲动，对感情控制力较差。
(7)对人生意义有了初步的理解，对人生和世界观评价带个人人性特点。

(1)渴望独立、渴望其行为得到大人认可，但自我评价与调节能力不高。
(2)抽象逻辑思维迅速发展，并开始占主导地位，但具体形象成分仍起重要作用，认知能力还不高，仍带有片面性和表面性。
(3)能较自觉地完成学习任务，但控制情绪、自我监督的能力还不高。
(4)有了稳固的学习兴趣，观察富有目的性、模仿性，想象富有创造性和多样性。
(5)开始意识两性关系，萌发性欲、性爱和恋爱需求，人际关系逐渐频繁，渴望找到朋友。
(6)逐步形成比较自觉稳定的道德信念，但带有冲动性和感情色彩，不大切合实际，不善于把感情与理智结合起来。

中学时期是多事之秋，心理学上谓之“心理断乳期”。中学生心理发展的显著特点是：生活和社会体验开始占主导地位；急剧而又呈弥散性的身体和激素变化对他们的心理产生重要的影响，他们渴望自己能被他人像成人一样对待；自我形象在波动摇晃；身体发展的不一致性，会因为希望自己被同龄伙伴、异性对象和家庭成员认为正常、为人吸引的欲望而变得更加突出。我们主要目标为引导中学生的心理平衡发展，帮助中学生健康成长。根据埃里克森的人格发展理论和积极心理学理论，通过心理辅导，提高学生的自助能力，培养中学生良好的角色认同感和同一性。

音乐放松室建设是为了能够让来访者有一个良好的放松场所，帮助他们及时排解不良情绪，减轻心理压力，从而促进来访者的心理健康。在建设音乐放松室的过程中，将那些经常用到的放松设备规划进去，从而保证来访者可以充分利用放松室的这些设备进行心理减压放松，让来访者能够借助这些放松设备及时排解心理压力，推动心理健康事业的进步。 音乐放松室建设规划设计在环境安静良好的地方，没有闲杂人员打扰，从而保证良好的咨询效果。在建设方面，配置音乐放松椅，可以供咨询者进行心理减压放松时候使用，同时，配置具有减压放松的身心反馈设备

在进入学校心理咨询室的时候，来访者都是希望自己的心理困惑能够及时得以解决，从而减轻自己的心理负担。学校心理咨询室就是提供心理咨询服务，疏导学生的心理问题，减轻他们的学习压力，从而让学生们以健康的心态投入到学习中去。 心灵教学设备拥有多年学校心理咨询室建设经验，在进行学校心理咨询室建设的时候，根据不同学校的预算，场地，学校要求，为学校配备相对应的心理设备器材。 1.心理测试软件用于学生自主心理测评，及时发现学生有哪些心理问题。 心理测评软件是每一个学校心理咨询室都应该配备的心理器材，通过这些心理软

“让每一个生命自由舒展”，是四川省成都市泡桐树小学的教育追求。作为首批教育部教育信息化试点单位，学校全面推进信息化与教育深度融合，逐步形成了基于网络平台的学生发展评价体系和学校管理体系。　　近些年，学校实施“I.E.S信息化发展计划”，即在“让每一个生命自由舒展”的学校教育追求目标下，以个性化教育、体验式校园、社会化融合三条实施路径，实现尊重生命、舒展个性、自主选择、敬畏规则四个发展愿景。　　信息化工作要持续推进并实现创新发展，其中机制的创新与保障是首要任务。学校确立了以信息化建设促进学校内涵提升的教

完善的机构，有效的管理是初中学校进行心理健康教育的保证，这里提供了当前存在的几种管理模式，并简要分析其利弊。建议要坚持以学生为主体，以学生发展为目标，结合自己学校教育的现状创建并实施既有规范性又有特色的“全方位的学校心理健康管理”模式。目前，学校层面的心理健康教育管理主要有五种模式： 1.教研组模式 将心理教师与政治或其他科目教师的身份合二为一，成为心理兼职或专职教师，由政治组或其他学科组直接管理。这是由于学校缺乏合格的心理健康教育教师，一些人又往往将心理工作与政治工作等同起来，于是出现了此类管